TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO

 Teoría del aprendizaje colaborativo

La teoría del aprendizaje colaborativo surge como una de las expresiones más representativas del socio-constructivismo educativo. No es una teoría única, sino un conjunto de líneas teóricas que resaltan el valor de la interacción social y la construcción conjunta del conocimiento.

Principales enfoques que la sustentan

Teoría neo-piagetiana (Escuela de Ginebra)

• Afirma que los aprendizajes construidos en grupo se pueden autorregular después de manera individual.

• El conflicto cognitivo primero es social y luego individual.

• El estudiante supera su visión egocéntrica al conocer y negociar con otras perspectivas 

 

Teoría histórico-social de Lev Vygotsky

• Destaca la importancia de la interacción sociocomunicativa: andamiaje, ayuda mutua, estimulación recíproca.

• El aprendizaje no depende solo de lo individual, sino de la coordinación social y de la zona de desarrollo próximo

  
  
  

  Teoría de la cognición situada

• Señala que la cognición está anclada en el contexto social y cultural.

• El conocimiento no es estático ni individual, sino distribuido en redes sociales y herramientas.

• Aprender es participar en comunidades y compartir responsabilidades

  

   Ideas clave del aprendizaje colaborativo:

• Los estudiantes son actores activos, capaces de tomar decisiones, resolver problemas y enfrentar desafíos.

• El aprendizaje es significativo porque se construye a partir del ser y del hacer.

• Fomenta la interdependencia positiva, el respeto, el pensamiento crítico, la responsabilidad compartida y la toma de acuerdos.

En síntesis, el aprendizaje colaborativo transforma al estudiante en un sujeto participativo y crítico, preparado para la sociedad del futuro al integrar habilidades cognitivas, sociales y emocionales.